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孩子上小学后，最大的难关之一就是写字。 每天的语文作业几乎都有抄写生字的环节，不少小学对孩子的字迹工整度要求很高，如果孩子没有学过写字方法，往往会写得又慢又不好看，涂涂改改卷面又会很脏，看着就光火； 但写字又非常重要。就拿上海为例，现在义务教育阶段的中小学生必须参加写字等级考试，而且成绩要被计入《上海市学生成长记录册》！不仅如此，一手好字也会在考试时发挥作用，给阅卷老师留下良好的第一印象。 可问题来了：写字是特别花时间的一件事。虽说只要多练习就一定有回报，但入学后哪有那么多时间定定心心练字？ 那么，有没有既能让孩子写得一手好字，又不需要花太多时间的方法？ 要破解这个问题，我们不妨先来研究下，明明现在我们都很重视孩子的写字问题，但为什么到了小学，写字依然会成为最大的难关之一？！ 01 为什么小学的写字 问题那么多 入学后就会发现，孩子每天的笔头作业，都是让人内分泌极尽失调的一幕。反复写了擦，擦了写，哪天不是一地鸡毛收场？ 既然写字如此重要，小学课表上也是有写字课的，但为什么几乎每个老母亲在孩子入学后都会为写字问题抓狂呢？ 没错，小学课表上是有写字课的，而且小学低年级的语文教学任务之一就是要教写字。 然而入学后就会发现，上课节奏相当快，语文老师基本没有更多的时间用在写字教学上；这还不算，不少学校的写字课主要就是孩子自己临摹字帖，没有老师教学。 所以如果想让孩子写得又快又好，就不能仅仅靠校内写字课，更不能放到入学后才开始！ 更关键的是——每天语文课本上的写字作业，根本就不是按照学习写字的规律来安排的！ 02 语文课本的认字进度 不适合练写字 我们知道，符合孩子认知成长规律的写字进度，应该是先建立写字的“空间感”，对各个笔画在格子中的位置建立概念； 接下来，开始练习基本笔画，比如写“横”就要“左低右高”，而不是水平的一条线；并且找一些以“横”为主要笔画的字来加强练习。 接着是竖、撇、捺……并配合相应笔画的例字进行练习。 这才叫循序渐进！ 但是！！语文课本上的认字要求，不完全是根据练习写字顺序来的！ 就以小学一年级上册统编教材为例—— ☝一年级上册的写字表。 最开始写“一二三上口”似乎还挺简单，但“目”这个字，就会让很多小一生抓狂，这个字的结构对于初学者来说比较复杂，难度比第一课明显大了许多。 同样，“了”和“子”很难写，比同一课的“人”“大”要难了不少。 紧接着，“是”这个字出现了，这个字对于初学写字的小一生来说显然太难；但一个多月后才出现的“中”、“土”却容易多了。 这其实也很正常，因为这些字是跟着课文内容出现的，课文的编写重在识记理解，而不是纯粹为了教孩子写字。 但这也就能解释，为什么许多孩子在做每天的语文课抄写生字作业时那么痛苦了。 语文课本上每天要完成的抄写生字练习，并不是根据学写字的规律来设计安排的；除非孩子已经学了一段时间的专业硬笔书法，不然真的是很难按照作业的安排，把每个字都写工整写好看的。 语文课的写字作业，没点准备，孩子要写好真的很难。 03 真正符合实际的 写字方法 那么，是不是报个硬笔书法的线下机构或者线上网课，就能让孩子写得一手好字呢？ 我们知道，写字这件事，是相当花时间的。且不说接送奔波路上的时间，也不说是不是真的遇到一位好老师，只说一点——每天回家后30分钟的写字练习是最起码的，而且必须要坚持。 但这样就能把语文课的写字作业完成得又快又好吗？ 并不是！ 硬笔书法是按照学书法的进度来练字，从笔画到结构，由易到难；但刚才说过，语文课的生字抄默并不是按学写字的规律来的。 当硬笔书法还在练习“基本款”的时候，语文作业已经布置到“高难款”的字；语文老师不会等你的孩子练出一手好字以后再布置抄默作业。 理想是美好的，现实是骨感的。 所以，有经验的小学生家长都知道，从实际出发，孩子最需要的写字课，是既能够帮他们掌握笔画、结构的空间感，循序渐进练字，又能够和教材匹配，按课本进度来教学，立竿见影让孩子把每堂课的写字作业完成得又快又好！ 下载链接： | 
发表于 2019-8-25 20:02:12
