【完结】简单心理 《温尼科特成熟过程理论》读书会
【完结】简单心理 《温尼科特成熟过程理论》读书会├──1.1 了解作者与本书背后的故事 .mp3
├──1.2 如何理解“成熟过程” .mp3
├──1.3 范式转变 .mp3
├──1.4 本书研究的适当性 .mp3
├──1.5 温尼科特理论的独立特征 .mp3
├──10.1 幻灭阶段和过渡阶段 .mp3
├──10.2 客体使用阶段 .mp3
├──10.3 俄狄浦斯阶段 .mp3
├──11.1 青春发育期和青春期 .mp3
├──11.2 成年期与回归起源 .mp3
├──11.3 与其他流派的对比 .mp3
├──2.1 温尼科特思想历史背景 .mp3
├──2.2 儿科学的经历 .mp3
├──2.3 学院派心理学局限 .mp3
├──3.1 与成人和儿童精神病学的争论 .mp3
├──3.2 与传统精神分析理论的讨论 .mp3
├──3.3 与克莱因理论的探讨 .mp3
├──4.1 成熟与促进性环境 .mp3
├──4.2 成熟过程的一般特征 .mp3
├──4.3 精神-躯体性存在 .mp3
├──5.1 朝向成熟的遗传倾向 .mp3
├──5.2 超常发展儿童 .mp3
├──5.3 原初阶段的体验和推论 .mp3
├──6.1 未整合阶段和瓦解阶段 .mp3
├──6.2 原初阶段的母婴关系 .mp3
├──6.3 足够好的母亲和婴儿的父亲 .mp3
├──7.1 自我，自体和我的概念 .mp3
├──7.2 哲学和认识论特征 .mp3
├──7.3 语言和描述性分类 .mp3
├──8.1 从怀孕期到婴儿的首次喂养 .mp3
├──8.2 理论性首次喂养阶段：基本任务 .mp3
├──8.3 原初创造性 .mp3
├──9.1 兴奋／沉静状态与基本任务 .mp3
├──9.2 时间和空间的整合 .mp3
├──9.3 客体关系和原初自体的构建 .mp3
└──成熟过程理论的背景和适用范围 .mp3
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