大学生性健康教育
性是人人都不能回避的问题，男女老少概莫能外。《孟子·告子上》提出：“食色，性也”，就是把性当作人的基本需要。英国学者罗素说过：“一切无知都是令人遗憾的，但是对性这样的事无知则是严重的危险”，说明性对于人的一生，乃至整个社会都是非常重要的。弗洛伊德也说过：“（性）本能是匹野马，理智比作细绳，没有蟹绳的未经驯服的野马是毫无用处的，只有蟹绳控制的马，才是一匹有用的马。”这句话十分精辟地告诉人们：性需要用理智去管理。而人的理智不是与生俱来的，它需要教育，需要引导。周恩来总理曾多次指示：“一定要把青春期的卫生知识教给男女青年，让他们用科学的知识来保护自己的健康，促进正常发育。”他还强调：“性神秘是封建意识，性问题应该提到议事日程上来了。”由于长期受到封建传统观念影响，周总理的话未能落实。借改革开放的东风，我国性科学的研究和普及终于迎来了缕缕阳光。1983年，泌尿外科学家吴阶平院士主持编译的《性医学》出版，标志着我国性科学禁区已经被打破。1986年6月，国家计生委和国家教委联合下达《关于在中学中开展青春期教育的通知》，我国各地的学校相继不同程度地开展了青春期教育。1990年国家教委与卫生部颁布了《学校卫生工作条例》明文规定：“普通高校要开展健康教育选修课或者讲座”。
1993年国家教委和卫生部发布了《大学生健康教育课程的基本要求》，其中性健康教育是青春期教育和健康教育的重要内容。1996年国家计生委和国家教委又发出《关于在普通中学进一步开展人口与青春期教育的通知》。此后，国内一些较开放地区（如北京、上海、广州、福州和武汉等城市）的高校相继开设了与性教育相关的课程。
在我国，性健康教育还是一个新兴学科，它涉及性解剖生理、性心理、性法律道德和教育学等多个领域，而且并无现成的经验可资借鉴。我们只有坚持从我国的基本国情出发，既继承我国的传统优秀文化，又合理地吸收国外的优良文化；既传授性的自然科学知识，又注重性伦理道德教育，才能走出一条适合我国国情的、具有中国特色的性健康教育的新路子。
本书获福建师范大学教师教育课程教材建设项目资助，同是也是福建省教委立项项目“大学生性健康教育调查”和陈德仁基金资助项目“性健康心理咨询在大学教学中的功能和作用”的成果之一，是在福建师范大学进行六年《性健康教育学》公共选修课的基础上，结合国内外性科学和性教育学各领域学者多年研究成果，参考了中外近百本（篇）性学著作（论文）编写而成的。
本书编写过程中，得到兄弟院校及关心性教育的教师、专家的大力支持，以及我校各级领导的关怀和帮助，谨表衷心感谢。
由于性科学和性健康教育浩瀚的理论体系和我们涉足不够深入、学识有限，不当之处在所难免，恳请同仁和读者提出宝贵意见或建议，以便今后进一步修改。
前言
绪论……1
一、人类性存在…1
二、大学生性健康教育的内容和目的……8
三、正确评价性健康教育的作用…9
四、性健康教育的基本原则……10
五、性健廉教育中的错误观念……11
上篇性生物学教育
第一章生殖系统的结构与功能…15
第一节男性生殖系统的结构与功能…15
一、男性外生殖器…15
二、男性内生殖器……18
三、精子与精液……23
第二节女性生殖系统的结构与功能……24
一、女性外生殖器……26
二、女性内生殖器…27
三、乳房…32
第二章性发育…35
第一节性别与性征…35
第二节胚胎发育.36
一、受精……36
二、着床…38
三、好娠…39
四、分娩…44
五、哺乳…46
第三节青春期前性发育............47
一、青春期前性器官发育…48
二、青春期前性保健…48
第四节青春期性发育……49
一、青春期概念及分期……49
二、青春期的主要特征…50
三、青春期性发育…52
四、青春期性卫生保健…53
第五节性发育异常…58
一、性早熟…58
二、性发育延迟…59
三、性发育抑制…59
第三章性行为与性反应…60
第一节性欲…60
一、性欲产生的基础…60
二、性欲的缓解…61
第二节性行为…63
一、概念…63
二、性行为的分类…63
三、常见的性行为…64
第三节性反应…67
一、性唤起…67
二、性反应的周期性变化…67
三、两性性反应差异…74
第四章性生活与性保健…76
第一节和谐的性生活…76
一、环境适宜……76
二、性生活不应有附加条件…77
三、理解和回应配偶的性信号..77
四、性生活的前嬉（性爱抚）.77
五、性生活的后嬉（性温存）.78
第二节性生活的卫生保健…78
一、性器官的卫生…78
二、性生活的频率…79
第三节特殊时期的性生活…80
一、新婚之夜性生活…80
二、蜜月期性生活…81
三、妊娠期性生活……81
四、产褥期性生活…82
第四节性生活禁忌…82
一、忌酒后同房…82
二、成绝烟草…83
三、珍爱生命，拒绝毒品…84
四、忌经期同房…87
五、忌病中同房……87
中篇性心理学教育
第五章性心理…91
第一节青春期前性心理……91
一、婴儿期性心理……91
二、幼儿期性心理…92
三、儿童期性心理…93
四、青春期前性心理健康的培养…95
第二节青春期性心理…96
一、青春期心理变化特点…96
二、青春期性心理发展…98
三、青春期性心理特点及两性性心理差异……100
四、中学生态爱心理…102
第三节青年期性心理……104
一、大学生恋爱心理……104
二、大学生择偶心理……110
三、大学生婚前性行为心理…113
四、结婚性心理…119
第四节中年期性心理…121
一、中年期性心理及其调适…121
二、更年期性心理…123
第五节老年期性心理…124
一、老年人的性爱和情爱……124
二、老年人再婚……124
第六章性心理障碍…126
第一节概述…126
一、性心理障碍的概念…126
二、性心理障碍的发病原因……127
三、性心理障碍的类型……129
第二节性取向异常……129
一、同性恋……129
二、双性恋…132
三、其他或待分类的性取向障碍…132
第三节性身份异常一一易性癖……133
第四节性偏好异常……134
一、异装癖……134
二、露阴癖…134
三、窥淫癖……135
四、性虐待狂…136
五、性洁癣…136
六、摩擦癖…136
七、色情狂…….37
八、性窒息症…137
第七章性功能障碍…138
第一节男性性功能障碍…138
一、勃起功能障碍……138
二、射精过早……141
三、不射精……142
第二节女性性功能障碍…143
一、女性性欲低下…144
二、女性性高潮障碍…145
三、阴道痉事…147
下篇性社会学教育
第八章计划生育与生育调节…151
第一节计划生育…151
一、晚婚…152
二、晚育…152
三、少生…153
四、优生…153
第二节避孕与节育…153
一、原理……153
二、避孕、绝育方法及选择……155
第三节不孕与不育…163
一、不孕、不育的概念……163
二、女性不孕不育症……163
三、男性不育症…165
第四节优生……167
一、概述……167
二、消极优生……168
三、积极优生——人工受精、试管婴儿与克隆……174
四、生殖技术面临的挑战…175
第九章性传播疾病……177
第一节概述…177
一、概念及种类……177
二、现状…177
第二节艾滋病…179
一、艾滋病的流行分布……179
二、艾滋病的传播途径……180
三、人类免疫缺陷病毒结构与特性…182
四、人类免疫缺陷病毒的繁殖与发病机制…184
五、艾滋病的临床表现……185
六、艾滋病的预防…187
第三节其他常见性传播疾病…189
一、淋病…189
二、梅毒…191
三、尖锐湿充…195
四、非淋菌性尿道炎…196
五、生殖器疱疹…197
六、软下…198
七、阴道毛滴虫病…198
八、生殖器念珠菌病…199
九、细菌性阴道病…199
十、阴凰病…200
十一、性病性淋巴肉芽肿…200
十二、传染性软…200
十三、挤疮…200
第十章性道德与性法律……201
第一节性道德…201
一、性道德的历史演变…202
二、性道德的基本原则……207
三、性道德的调控手段……210
四、性道德规范…213
第二节性法律…217
一、性法律调控的特点…217
二、社会主义性法律的精髓…219
三、性法律调控的手段…220
第三节性罪错行为…224
一、性越轨行为…224
二、性违法行为…225
三、性犯罪行为…228
第四节性罪错的预防与性防卫…235
一、性罪错的预防…235
二、性防卫…237
第十一章性美育…242
第一节概述……242
一、性美学的概念……242
二、性审美主体与性审美客体之间的关系……243
第二节性审美……244
一、性美感的特征…244
二、性审美标准…245
三、性审美的个体差异……252
第三节性美…252
一、性美的领域…252
二、性美的塑造…259
主要参考文献…264
后记……267
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