【完结】母语感启蒙-让孩子成为真正的双语者
课程是音频+图文+动画故事视频我是自如，天津大学本科，上海外国语大学硕士。
我研究的领域是“幼儿二语习得”。具体来说，我想解决这个问题：“如何让孩子轻松习得一门二语”。每个人都清楚，我们的英语教育是彻头彻尾的失败，99.9%的英语学习者，都无法真正掌握英语。而这个现象，到现在也没有多少改善的迹象——这是何其的荒谬与可悲。
我们的孩子能否不重复我们的失败？能否不必在花费十数年青春与心血之后还是聋哑英语？能否在年幼时就真正习得英语？
经过这些年的研究和实践，我终于总结出幼儿习得第二语言的习得方法论——“母语感启蒙”。（理论适用所有二语，但英语是主流，后面都用英语指代。）
英语启蒙，不应该是学单词、唱歌谣、做游戏……这样花费大量时间和精力，去刻意的学一些语言碎片。启蒙，就应该以真正习得为目标，获得如英美孩子那样，对英语获得母语一般的感觉——所以叫“母语感“启蒙。这是一个质变的过程，我称之为“从0到1”。
启蒙必须在较短时间内（最多三年）获得质变，这是硬标准。如果做不到，别管包装的多华丽，都是在忽悠人。
“让孩子真正习得英语”，我可以确保实现。
课程目录：
01第一讲：平庸英语没有未来！.mp3
02第二讲：传统思路注定平庸.mp3
03第三讲：应试体系是虚幻游戏.mp3
04第四讲：如何摆脱平庸英语命运？.mp3
05第五讲：详解“母语感”.mp3
06.第六讲：孩子到底需要多好的英语？.mp3
07.第七讲：三原则之[先语后文】.mp3
08第八讲：三原则之[真实输入J（上）.mp3
09.第九讲：三原则之[真实输入」（下）.mp3
10.第十讲：三基石之[语言环境].mp3
11.第十一讲：微观语言环境—联合注意框架.mp3
12.第十二讲：为何每个孩子都能成为英语牛娃？.mp3
13.第十三讲：“关键期”到底意味着什么？.mp3
14.第十四讲：我到底能不能给孩子启蒙？.mp3
15.第十五讲：用吃饭来理解语言启蒙.mp3
16.第十六讲：习得营养学之”前菜”.mp3
17.第十七讲：习得营养学之”主食”.mp3
18.第十八讲：习得营养学之“主菜”.mp3
19.第十九讲：讲绘本故事的正确姿势.mp3
20.第二十讲：神奇的手势.mp3
21.第二十一讲：习得营养学之“营养品”.mp3
22.第二十二讲：习得营养学之”甜点".mp3
23.第二十三讲：营养师的规划大厨的执行.mp3
24.第二十四讲：建立语言环境.mp3
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